实力网红!“老教师”分享网络教学“新概念”

 

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:604 更新时间:2020-4-9 10:21:50

 

      52岁、35天、80个课时、学生到课率100%、教学目标及任务完成率100%、多次登上学校网络教学精英榜……疫情期间,我校数字媒体专业的“实力网红”罗花芝老师精心打造在线课程,学生好评如潮。4月8日晚,她发起网络教学心得分享讲座的钉钉直播间被挤爆,众多老师前去“取经”。

直播课怎么备课?
      跟线下教学相比,很多老师反映直播教学的准备时间更长,工作难度更大。讲座中,罗花芝老师分享的第一条教学经验就是直播教学怎么备课,她把网络教学分为:课前、课中、课后三个环节,每个环节精心部署、执行到位,课堂就能循序渐进,有条不紊。
      课前,罗花芝老师就已经进入班级QQ群,推荐了网络优质课程让学生提前自学。选了三位课代表,并将学生分为三个组,按组委派课代表监管及记录学生自学情况。所有学生自学情况,都有课代表用表格的形式详细记录下来。

线上互动怎么办?
      距离的不确定性、网络状态的复杂性、连麦的延时性,对网络直播教学的师生互动极为不利。罗花芝老师也有解决办法:主要通过智课堂推送题目、小测试、随机抽选同学答题,以及在钉钉平台发送图文交流信息,较好地解决了师生互动。
      她采用了教、学、做一体化的授课方式,按照从易到难、循序渐进、遵循“跳起来摘桃子的原理”设计教学任务,注重讲练结合。及时关注学生动态,在学生练习时,要求通过截图到钉钉群中展示,及时点评,适时表扬与鼓励,从而激发了绝大部分学生的学习兴趣。课后也注意收集学生反馈的意见与建议,及时修正自己的教学方法。 
直播软件哪个最有效?
      早在网络教学开始之前,罗花芝老师就研究了各种直播软件,还写了题为《钉钉直播教学的探索》的相关论文,并无私地分享在学校教职工群里,论文里详细地比较了各种平台和软件的利弊,给学校开展网络教学的教师提供了很多便利。
      通过教学预演的比较,罗花芝老师选择了“钉钉直播+智课堂”上课方式。采用钉钉直播的屏幕分享模式,逐节录制视频,一是便于学生课后观看回放,二是便于下载作为视频资源与同行分享。同时,结合智课堂,专用于题目推送、网上上传作业等,便于学生实际操练,也增强了师生之间的互动。

      “我刚参加工作的时候20多岁,担任班主任,最害怕每周一次的大扫除,卫生成绩排名也是最后几名。当时有一个老教师叫李淑芳老师,我就去请教她,她告诉我,安排学生搞大扫除时,越具体越好,最好每个人都有清晰、具体的安排,简单说就是责任到人。一句话就点拨了我,从此大扫除我也开始胸有成竹了。这位李老师已经退休很多年了,但我一直记得她,尊重她。”
      在讲座的最后,罗花芝老师分享了这个故事,她说,这种默默无闻、做扎实事的精神一直影响着她,所以站在讲台30年,她始终能心甘情愿的去做,而且甘之如饴,答案就是责任使然、信念支撑。
      讲座结束后,罗花芝老师还在直播群里耐心地解答了老师们提出的问题。听课教师纷纷表示,罗老师的经验分享非常及时,深受启发,让自己对网络直播教学有了更深的感悟,也被罗花芝老师的敬业态度和钻研精神深深感动。

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